A) Unidades económicas desde la perspectiva de los jóvenes de Huara.
1.2 Objetivos de Investigación
1.23 Objetivo General
- Conocer que unidades económicas serian las más pertinentes de potenciar para un desarrollo productivo de alto nivel, desde la perspectiva de los jóvenes.
1.24 Objetivos Específicos
- Conocer como la minería, en su condición unidad productiva, puede aportar al desarrollo económico de Huara desde la perspectiva de los jóvenes.
- Conocer como el turismo, en su condición unidad productiva, puede aportar al desarrollo económico de Huara desde la perspectiva de los jóvenes.
- Conocer cuales, como y de que forma otras unidades productivas pueden vincularse al turismo, en su condición unidad productiva.
- Conocer como la entretención, en su condición unidad productiva, puede aportar al desarrollo económico de Huara desde la perspectiva de los jóvenes.
Conclusiones
Para dar coherencia y unidad a todo lo dicho en el análisis de datos será necesario repasar los expuesto, de esta manera encontrar la idea invariante y esencial que esta presente en cada una de las siguientes oraciones analíticas.
- La minería es una unidad productiva capas de dar trabajo y crecimiento económico.
- La minería genera fenómenos medio ambientales lamentables.
- Se visualiza a la actividad turística como una forma de valorar y exponer las costumbres, el patrimonio y la historia de esta tierra.
- El valor que se leda a al turismo también pasa por las valoraciones de orden emocional de las personas.
- Las unidades productivas vinculadas al turismo se entienden desde tres formas diferentes, una ligada a la infraestructura turística, otra como fuente de apoyo al contexto turístico y otra al rol que podría cumplir la agricultura.
- A la entretención como unidad económica se le ve como un apoyo al turismo solo desde una perspectiva. También se le ve como una forma de prevención por su capacidad de generar espacios de reencuentro.
Como podemos ver el tipo de conclusiones a la cual se llega después de realizado el análisis de datos nos dice dos cosas. Primero lo subjetivo se impone sobre lo objetivo, esto ya que el bienestar social, tanto en lo medioambiental como en lo preventivo, esta por encima de los pragmatismos propios de las perspectivas económicas, que si fueron citados en el análisis de la minería, pero de forma menos relevante. Otra evidencia de eso es la necesidad expresada por los entrevistados de poder dar cuenta de su idiosincrasia, valores e historia dejando de lado conceptos como ingreso per cápita, inflación y crecimiento económico.
Respondiendo a nuestra pregunta de investigación, ¿Desde la perspectiva de los jóvenes, que unidades económicos productivas serían las mas pertinentes de potenciar para un desarrollo productivo de alto nivel? Bueno los datos recolectados obligan a centrarnos en tres categorías de análisis: el turismo, la minería y la entretención.
La otra cosa que podemos evidenciar tiene relación con el hecho que el turismo asoma como la unidad económica de más complejidad conceptual a la hora de analizar el discurso de lo jóvenes entrevistados. Esto se puede evidenciar a través de las vinculaciones que se hacen desde este concepto con otras unidades económicas como la agricultura y la industria de la entretención, sin olvidar la vinculación que se hace con el tema idiosincrático. Esto evidencia que, desde el discurso de los jóvenes del poblado de Huara, es la unidad económica y forma de desarrollo productivo más relevante. Por ello se puede hipotetizar que es la unidad económica llamada a ser potencializada por las autoridades pertinentes.
Par finalizar decir que esta investigación en ningún momento busco encontrar la mejor forma de desarrollo productivo en términos absolutos, sino solo indagar en la perspectiva que tienen los jóvenes sobre este cuestionamiento. Para logar dar con dicha unidad productiva o forma de desarrollo será necesario hacer una recolección de datos que vaya un poco mas allá del análisis de discursos, sino que también atenerse a la revisión de datos segundarios y también histórico - económicos que hagan referencia la realidad de comunidades semejantes a la huarina y que al día de hoy hayan alcanzado un mayor crecimiento económico. Sin embargo siempre es oportuno considerar lo que dicen los actores sociales, y en especial los llamados a desempeñar los roles que en el futuro definirán el bienestar socioeconómico de nuestro país.
B) Satisfacción Laboral en las Educadoras de Párvulos
Objetivos
Objetivo general
Determinar el nivel de satisfacción laboral en las educadoras de párvulo de los jardines infantiles pertenecientes a
Objetivos específicos
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción laboral y el grado de afiliación.
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción laboral y el grado de realización.
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción laboral y el grado de seguridad.
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción y el nivel de conocimiento.
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción laboral de las educadoras de párvulos y su edad.
- Determinar si existe diferencia significativa en la satisfacción laboral de las educadoras de párvulos según la perspectiva religiosa que tienen.
- Determinar si existe diferencia significativa en la satisfacción laboral de las educadoras de párvulos según el rol que cumplen en el jardín.
- Determinar si existe diferencia significativa en la satisfacción laboral de las educadoras de párvulos según el tipo de jardín en que trabajan.
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción laboral de las educadoras de párvulos y los años que se lleva ejerciendo la profesión
- Determinar si existe asociación significativa entre la satisfacción laboral de las educadoras de párvulos y los años que se trabaja en el jardín.
Consideraciones teóricas y practicas finales
Una vez finalizado el análisis de datos de esta tesis, comenzaremos las conclusiones teniendo en consideración la tipologización de las variables, es decir, sico- sociales y no sico- sociales.
Sobre las sico- sociales diremos que la totalidad de ellas fueron correlacionadas significativamente con nuestra variable central, satisfacción laboral. Por esto se puede afirmar que la teoría de Armando Cuestas Santos fue muy asertiva en el contexto de la labor que cumplen las educadoras de párvulos. Para que se entienda mejor, se describirá brevemente en que sentido correlacionaron las variables sico- sociales con la satisfacción laboral.
La primera variable que revisaremos es la necesidad de afiliación. Una educadora, al llevarse mejor con sus compañeras de trabajo, se siente más contenta con el hecho de ir todas las mañanas ha trabajar, por eso se puede afirmar que la buena relación con el entorno laboral hará más satisfactoria su estadía en el jardín. Por esto cuando mejor es la relación entre las compañeras de trabajo mayor será la satisfacción laboral.
La segunda variable sobre la cual se argumentará es la necesidad de realización. Sobre esta hay que entender que los seres humanos necesitan no sentirse estancados, necesitan saber que están mejor que ayer, necesitan sentirse realizados para de esa forma poder estar satisfecho. No es necesario citar a ningún autor para sostener que el progreso, cualquiera sea su forma, satisface al Ser Humano.
Una tercera variable sico- social que revisaremos es la de conocimiento. El conocimiento aplicado sirve a las educadoras como una demostración ante si mismas, como ante el resto de las educadoras, que son profesionales de calidad, lo cual satisface. Por otro lado el conocimiento adquirido, mientras se realiza la labor, genera un enriquecimiento de la capacidad y competencia como educadora, esto evidentemente también satisface.
Para terminar con la revisión de las variables sico- sociales mencionaremos la importancia que tiene en la satisfacción de las educadoras de párvulo el hecho de sentirse seguras. Si una educadora no puede tener una vida digna, con el techo, el abrigo, la alimentación y la higiene necesaria para esto, difícilmente podría sentirse satisfecha con el trabajo del cual, hipotéticamente, busca cierta estabilidad económica.
En fin, producto de la lógica expuesta por la teoría Armando Cuesta Santos y por la significancia de las correlaciones encontradas en el análisis de datos, podemos decir que con el logro de la necesidad de seguridad, con el logro de la necesidad de afiliación, con el logro de la necesidad conocimiento y con el logro de la necesidad de realización podemos afirmar que existirá una mayor satisfacción laboral. Todo lo dicho hasta ahora nos dice que la teoría de Armando Cuesta es cierta en el contexto especifico de las educadoras de párvulo, de lo cual podemos entender lo siguiente. Los planteamientos enfocados al mundo de las fabricas pueden ser extrapolados al mundo de las aulas, si se hacen las modificación necesarias.
Ya revisadas las variables sico- sociales es hora de revisar las variables no sico- sociales, es decir, Tipo de jardín, Rol que se cumple dentro del jardín, Edad, Años ejerciendo la profesión, Años trabajando en el jardín y Religión.
Para empezar a concluir sobre la influencia que tienen estas variables sobre la satisfacción laboral es necesario recordar que no tienen respaldo teórico sólido, ya que fueron construidas en base a la lógica del investigador, lógica que fue respaldada por citas de diversos autores sociológicos. También, como fue visto en el análisis de datos, es importante recordar que solo una variable pudo ser asociada estadísticamente con la satisfacción laboral, esta es, los años que se lleva ejerciendo la profesión, variable por la cual empezaremos nuestra segunda parte de estas conclusiones.
Cuando una persona ve pasar los años realizando una actividad, ve como la mayoría de sus metas están siendo cumplidas y como cada ves tiene menos objetos de logro por alcanzar, esto trae por consecuencia que no haya nada que satisfacer, solo los ya mencionados aspectos de la seguridad y de afiliación, por que la realización se ve limitada y la cantidad de nuevos conocimientos que se pueden aprender y aplicar también. Por esto no carece de lógica decir que, por la acumulación de experiencia, a mayor cantidad de años ejerciendo la profesión menor la satisfacción laboral.
Después de esto, la pregunta que debemos hacernos es la siguiente ¿por qué los años ejerciendo la profesión se vinculan significativamente con la satisfacción laboral y no los años que se llevan trabajando en el jardín? La respuesta puede hallarse a través de varios medios, pero ahora solo usaremos la lógica y el criterio del investigador como medio, sin descartar que JUNJI en una segunda investigación se acerque a las educadoras para plantearles este cuestionamiento.
Debemos tener en consideración que un periodo largo de tiempo en un jardín, no es suficiente para que la educadora deje de tener la esperanza de realizase laboralmente. En el caso de los años ejerciendo la profesión, este puede ser un tiempo más largo el cual es suficiente para que la educadora sienta que no puede lograr nada más en términos laborales, no así en el caso de los años que se lleva trabajando en un jardín.
En relación a las otras variables que no se vinculan significativamente con la satisfacción laboral, procederemos a indagar el porqué.
Sobre la edad podemos afirmar que una persona puede tener muchos años de vida, pero pocos años ejerciendo la profesión, por lo cual la edad no necesariamente afecta su satisfacción laboral. También deberíamos preguntarnos porqué la edad, siendo una variable temporal al igual los años ejerciendo la profesión, no se vincula significativamente con la satisfacción laboral. Una razón que podemos dar es la siguiente.
Una persona con muchos años de experiencia en el mundo laboral (no necesariamente en la organización educacional) forja el carácter necesario para afrontar de forma más cómoda las problemáticas laborales. Pero también, por su edad, sus necesidades suntuarias podrían haber aumentado, con lo cual pueda tener un sentimiento de insatisfacción con su sueldo. Esto es solo un ejemplo de todas las posibilidades de hechos que aumentan y disminuyen la satisfacción laboral en una persona mayor.
En relación a la religión, se puede afirmar que producto de ser la mayoría de la población laboral de Chile católica, al igual que este grupo especifico, no podremos hacer notar estadísticamente una vinculación entre religión y satisfacción laboral, aunque creamos que la religiosidad hace ver con otros ojos el trabajo. También debemos tener en consideración que realizando una investigación de orden cualitativo pueda hallarse que la satisfacción laboral y la religión son categorías que se vinculan en el discurso de las personas, pero incluso esto queda sumergido en lo hipotético.
Sobre el tipo de jardín, hay que decir que, por mucho que en algunos jardines haya más niños que otros, también hay más educadoras que puedan hacerse cargo de las exigencias de una alta cantidad de párvulos matriculados. Por esto, y por lo visto en análisis de datos, no podemos suponer que los jardines infantiles con menor cantidad de niños sean causantes de una mayor satisfacción en las educadoras.
Un resultado que es importante exponer es el haber descubierto que, en el caso de la satisfacción laboral de las educadoras de párvulo que trabajan para
Sobre esto hay que tener en consideración que la distribución de la variable satisfacción laboral fue normal, aunque el grupo medio no haya sido el mayoritario (grupo bajo 35,%, grupo medio35,6% y grupo alto 28,9%). Lo anterior se dio por que la decodificación que se realizo fue a través de dos percentiles (33 y 66), si se hubiese elegido un grupo medio considerando un mínimo más bajo y máximo más alto este grupo seria el mayoritario, pero se decidió tomar un criterio mas objetivo como es el de los percentiles, a diferencia del método de decodificación a través de los puntos de inflexión (con el cual posiblemente se hubiese logrado que el grupo medio fuese mayoritario). A pesar de que el puntaje medio no fuera el mayoritario, la distribución la podemos considera como normal.
El hecho que el grupo alto sea el minoritario nos muestra que queda una labor por realizar, la cual es trabajar en función de que este grupo de educadoras altamente satisfechas se convierta en la mayoría.
Es aquí donde esta investigación adquiere su carácter sociológico, ya que busca ser una humilde herramienta para empezar a tratar una problemática social. Teniendo esto en consideración, la investigación aquí realizada debe ponerse a disposición de
Como se dijo en el planteamiento del problema “esta investigación es relevante ya que, después de realizada, será un aporte en el análisis de las organizaciones laborales, y más específicamente de las organizaciones educativas”. La idea de todo lo propuesto es que
Para finalizar con esta conclusión es de vital importancia exponer algunas sugerencias para que
- Exponer estos resultados a sus educadoras.
- Preguntarles de que forma se puede aumentar su realización, afiliación, conocimiento y seguridad, así como también de que forma las educadoras con mayor recorrido laboral puedan estar más satisfechas.
- Hacer una planificación seria y rigurosa para poner en efecto lo aprendido del punto anterior.
Con esta sugerencia se agradece a
Consideraciones metodológicas finales
Para analizar, como sabemos, es importante desglosar, por esto sea decidido exponer por partes las consideraciones y aportes metodológicos de esta investigación.
El cuestionario de Armando Cuesta Santos es aplicable al mundo de las educadoras de párvulo, si este es rigurosamente recontextualizado a la realidad de estas trabajadoras. Afirmamos lo anterior, por su alto nivel de confiabilidad mostrado en el análisis de datos. Agregar que en esta investigación no solo se reformularon conceptos y cantidad de categorías que eran parte del cuestionario, sino que también fue sometido a una rigurosa validación de jueces.
Es importante tener en consideración que las educadoras de párvulo no conocen, en su inmensa mayoría, las remuneraciones de las educadoras de Integra ni de los jardines particulares.
También es importante decir que, según lo dicho por las educadoras pedagógicas después de contestado el cuestionario, su sueldo base es igual al resto de las educadoras de JUNJI. Este ultimo puede variar por bonos de antigüedad.
Por las dos razones anteriores no fueron tomadas en consideración las preguntas comparativas que buscaban conocer la dimensión “satisfacción con el salario”, ya que se corría el riesgo de incluir respuestas con bajo poder discriminatorio. Lo anterior fue entendido por lo reiterativo de las categorías de respuestas marcadas (en el caso en que se compara el sueldo con los otros jardines de JUNJI la categoría reiterada en exceso fue “igual” y cuando se compara con el sueldo de las educadoras de Integra y de particulares la respuesta reiterada es “no se tiene referencia”)
A pesar de lo anterior la dimensión “satisfacción con el salario” no fue débilmente medida ya que se conservaron las otras tres preguntas que la indagaban.
Estas tres preguntas, no consideradas finalmente, fueron incorporadas en el cuestionario después de realizada la evaluación de jueces, lo cual da cuenta de un error del alumno-investigador. Este error puede servir para que en el futuro quienes deseen usar este cuestionario sepan que las preguntas que comparan sueldos no son pertinentes, en este caso, y que después de evaluado cualquier instrumento sociológico no es prudente realizarles grandes cambios.
También es prudente mencionar la razón por la cual no se consideró la variable estado civil para ser medida y correlacionada con la satisfacción laboral. La razón en cuestión no es netamente metodológica sino más de orden teórico, a continuación procederemos a explicarla.
Al estado civil lo podemos definir como la condición de cada persona, en relación con lo marital, que implica derechos y obligaciones civiles.
Teniendo en consideración los cambios, propios de la era moderna, que se han producido al interior de la familia podemos creer que la perspectiva con que los cónyuges perciben la realidad social, y en específico la realidad laboral, también ha cambiado.
Si nos adentramos un poco más en la temática de la familia podemos afirmar de forma hipotetica que el fenómeno de la “soltería” está relacionado con la importancia que tiene el trabajo en la vida de los seres humanos. “...esta situación (la “soltería”) facilitaba sus oportunidades profesionales porque podrían concentrarse plenamente en el trabajo”[1](Giddens citando a Peter Stein). Según lo dicho, se puede asumir que las personas que deciden mantener una vida sin compromisos maritales le dan gran importancia a su trabajo y por ende a la satisfacción que pueden obtener en este.
A titulo de esto, podríamos suponer que una educadora de párvulo soltera tiene más motivaciones laborales que una casada, por lo cual logre satisfacerse mejor con su labor. Pero a pesar de esto, y en forma independiente a nuestras conclusiones, debemos tener en consideración un criterio que contradice a lo dicho en el párrafo anterior: “los individuos casados son más felices” (Eugenio Tironi, pagina 238) y la felicidad o la satisfacción con la vida influye positivamente en la satisfacción laboral (Keith Davis y John W. Newstrom, pagina 247).
Por esta razón, la contradicción teórica en la que podemos caer, se puede explicar el nivel de complejidad de la variable en cuestión. Debido a la necesidad de rigurosidad que exige esta investigación se decide dejar de lado el análisis de la relación entre estado civil y satisfacción laboral, para proponer que la mejor forma de explicar al estado civil como hecho que influye en la vida laboral de las educadoras de párvulo es viéndolo como una categoría cualitativa. Por esto creemos que una investigación de orden cualitativo nos ayudara a comprender mejor de que forma se vincula el estado civil al concepto de satisfacción laboral, de igual forma en el caso de las perspectivas religiosas (como fue dicho anteriormente).
C) Razones del no pago de pensiones alimenticias
Objetivo general:
Describir las circunstancias que explican el no pago de las pensiones alimenticias, desde la perspectiva del inferior.
Objetivos específicos:
1) Describir, desde la perspectivas de quien no paga las pensiones alimenticias, la relación que este tiene con el(los) hijo(s).
2) Describir, desde la perspectiva de quien no paga las pensiones alimenticias, la relación que este tiene con el (los) hijo(s).
3) Indagar sobre la situación económica de la persona arrestada por no pago de pensión.
4) Indagar sobre la percepción que tiene la persona arrestada en relación al proceso judicial del cual se derivó su condena de reclusión nocturna.
5) Describir los roles de padre, desde la perspectiva del entrevistado.
6) Indagar sobre las definiciones sociales de género que podrían dar cuenta del no pago de las pensiones alimenticias.
7) Indagar sobre la situación económica de la madre.
Conclusiones
Es necesario aclarar que algunas categorías expuestas en el análisis recién presentado no son, desde la perspectiva de los entrevistados, las razones o explicaciones usadas para explicar el no pago de las pensiones alimenticias.
Estas categorías son:
- Definiciones sociales de género.
- Condición económica de la madre.
- Roles de padre desde la perspectiva del entrevistado.
- Relación que el entrevistado tiene con su hijo
Por lo visto en el marco teórico, las definiciones sociales de generó podrían explicarnos el no pago de la pensión alimenticia. Lo anterior no quedo confirmado en esta investigación, ya que en el análisis de datos no se logro evidenciar un malestar de los entrevistados ante la posible independencia económica de la madre de su(s) hijo(s), ni del hecho que hayan podido rehacer su vida sentimental.
Agregar que en este estudio se usaron dos subcategorías para indagar sobre las definiciones sociales de género, las cuales fueron la independencia económica de las mujeres y la capacidad que estas tienen para construir una nueva vida conyugal, tal vez si en esta investigación se hubiese profundizado en más subcategorías se hubiese podido dar con un nexo entre género y no pago. A titulo de lo anterior , se sugiere profundizar en la temática de genero, explicando el no pago de pensiones alimenticias , a través de una investigación que tenga por objetivo general descubrir las definiciones sociales de genero vinculadas con el no pago y como objetivos específicos indagar en cada una de las posibles definiciones vinculadas al no pago.
Ya expuestas las categorías que no son usadas como explicaciones del no pago de las pensiones alimenticias será necesario exponer aquellas categorías que si fueron propuestas como explicaciones del no pago de pensiones alimenticias.
- Condiciones económicas del padre.
- Relación del entrevistado con la madre del (los) hijo(s).
Por lo expuesto en el análisis de datos podemos decir que la relación, o mejor dicho, la mala relación de los padres demandados con la madre demandante son una razón para el no pago. Producto de esta mala relación con la madre, los padres sufren alejamientos prolongados de sus hijos y por esto los demandados creen justo no pagar la pensión alimenticia, razón por la cual no pagan la pensión alimenticia.
Sobre la condición económica de las personas arrestadas por no pago de pensión alimenticia, debemos decir que, según lo dicho por ellos, es la primera causa del no pago.
En algunos casos, no pueden pagar la pensión por que deben mantener a otra familia, es decir, el gasto que implica su actual familia imposibilita el pago de la pensión. Esto último también tiene relación con su situación económica.
Por otro lado se da que el no pago se generó producto de la existencia de periodos en los cuales el sueldo disminuyo. La disminución del sueldo se explica generalmente por que las actividades laborales realizadas por estas personas tienen ganancias que fluctúan según temporada o por el hecho que trabajan con bonos que pueden dejar de existir.
Para finalizar con la explicación de la condición económica de las personas arrestadas por no pago de pensión alimenticias, también se evidencia el hecho de que producto de cambios de empleo disminuyo el sueldo, lo cual imposibilito el pago de la pensión alimenticia.
Sobre esta ultima categoría, o explicación dada por los sujetos se desprende, según lo dicho por ellos, que en el proceso judicial no se considero su situación económica. Por esta razón fue necesario dar cuenta de cómo los entrevistados ven su proceso judicial.
En relación a la visión que tienen los entrevistados sobre el proceso judicial será necesario decir que en algunos casos se reconoce tanto una ignorancia ante la legislación en cuestión, como también un mal asesoramiento judicial, más concretamente una mala defensa. Al margen de lo anterior, también en otras palabras, los entrevistados asumieron una posible solidaridad de genero entre la juez mujer y la mujer demandante.
También otra problemática expuesta en los casos revisados es el hecho que los jueces, según los entrevistados, no revisaron debidamente sus antecedentes, por lo cual se dicto un veredicto que les es desfavorable.
A modo de recomendación podemos decir que si los sujetos sienten que no fueron tratados debidamente en el proceso judicial esto los predispone, hipotéticamente, a no pagar las pensiones alimenticias dictadas por el tribunal. Para que esta mala predisposición no se dé, será necesario ayudar a que los padres demandados se sienten escuchados y que estén en la seguridad de que sus antecedentes fueron leídos. Para lo anterior se debe contar con la colaboración de los jueces y actuarios de los tribunales civiles.
Volviendo a las dos categorías que explican el no pago de las pensiones alimenticias, es de consideración del investigador hacer notar el hecho que, al margen de las razones expuestas por los entrevistados, existe un traslado de las responsabilidades económicas de padres hacia las madres. A pesar que no se usa la situación económica de la madre como excusa del no pago, se asume que si ellos no pueden pagar las madres deben hacerlo, sobre todo si estas tienen una situación económica estable.
El fin ultimo de este estudio es entregar la información necesaria para que los servicios relacionándoos con el tema puedan tomar medidas respecto de la problemática en cuestión. Producto de que una de las causas expuestas por los entrevistados, como razón del no pago, es la mala relación que estos tienen con la madre de sus hijos, sería recomendable que las autoridades hiciesen lo necesario para que las partes confrontadas no agudicen sus disputas y de esa forma no existiera un alejamiento entre padre he hijo que justifique , desde la perspectiva de los padres, el no pago de las pensiones alimenticias.
Producto de todo lo afirmado, podemos enumerar tres recomendaciones básicas derivadas de estas conclusiones:
- Mejorar la comunicación entre deudor de la pensión alimenticia y los actores involucrados en el proceso judicial.
- Fortalecer los procesos de mediación.
- Profundizar en el tema de género vinculado a las pensiones alimenticias.
Para finalizar este estudio será necesario recomendar que se profundice más en el tema, ya que con este estudio se conoció la perspectiva de las personas que no pagan las pensiones alimenticias, no así la perspectiva de sus propias familias, ni la de su(s) hijo(s) , ni la de las madres de lo(s) hijo(s). Por lo anterior será necesario preguntarnos:
- ¿Cuáles son las razones, desde la perspectiva del hijo al cual se le debería entregar la pensión alimenticia, que explican el no pago de la pensión?
- Cuales son las razones, desde la perspectiva de la madre demandante, que explican el no pago de las pensiones alimenticias?
- ¿Cuáles son las razones, desde la perspectiva de la actual familia de la persona demandada, que explican el no pago de la pensión?
Es de criterio del investigador, recomendar responder estas tres problemáticas para poder conocer en forma cabal las razones del no pago de las pensiones alimenticias.
[1] Giddnes, “Sociología.” Pág. 224
